|
عنوان
|
برای پرورش تفکر )crdomlaer( راهبرد آموزشی 7 مرحله ایِ
انتقادی در محیط های یادگیری الکترونیکی
|
|
نوع پژوهش
|
مقاله چاپ‌شده
|
|
کلیدواژه‌ها
|
راهبرد آموزشی 3 مرحله ای، پرورش، تفکر انتقادی، یادگیری الکترونیک.
|
|
چکیده
|
چکیده
برای پرورش تفکر )crdomlaer ( هدف پژوهش حاضر استفاده از راهبرد آموزشی 3 مرحله ای
انتقادی در محیط های یادگیری الکترونیکی می باشد. جامعه آماری پژوهش حاضر ر ا کلیه دانشجویان
رشته آموزش الکترونیکی پزشکی دانشگاه علوم پزشکی در سیستم الکترونیکی تشکیل می دهند که در
0310 در مقطع کارشناسی ارشد مشغول به تحصیل بودند. برای نمونه پژوهش - سال تحصیلی 0312
حاضر به صورت تصادفی ساده 33 نفر انتخاب و در دو گروه آزمایش ) 33 نفر( و گروه کنترل ) 23 نفر(
شامل ) )crdomlaer( تقسیم گردیدند. برای آموزش گروه آزمایش از روش مداخله ای 3 مرحله ای
چالش، بازنمایی، ایجاد فرصت، ایجاد انگیزش، تحلیل منطقی، تشویق، مسئولیت و تعهد( استفاده
گردید و برای آموزش گروه کنترل از روش سخنرانی استفاده گردید. دو گروه در دو مرحله پیش آزمون
و پس آزمون به پرسشنامه تفکر انتقادی واتسون و گلیزر جواب دادند و نتایج با استفاده از تحلیل
کوواریانس تجزیه وتحلیل گردید. نتایج تفاوت معنادار بین نمرات گروه آزمایش و گواه در تفکر
انتقادی دانشجویان در مؤلفه های )استنباط، شناسایی مفروضات، استنتاج، تعبیر و تفسیر و ارزشیابی
1 را نشان می دهد. / استدلال منطقی( در سطح 1
|
|
پژوهشگران
|
|