مشخصات پژوهش

عنوان	ﺍﺛرﺑﺨﺸﯽ ﺍﻟﮕﻮﯼ ﻃﺮﺍﺣﯽ آﻣﻮزﺷﯽ ﺍﻧﮕﻴﺰﺷﯽ ﮐﻠﺮ ﻣﺒﺘﻨﯽ ﺑﺮ ﻣﻮﺑﺎﯾﻞ ﺑﺮ ﯾﺎدﮔﻴﺮﯼ ﻣﺎدﺍﻡ ﺍﻟﻌﻤﺮ ﻣﻔﺎﻫﻴﻢ ﺍﺧﻼﻗﯽ دﺍﻧﺶ آﻣﻮزﺍﻥ در درس مطالعات اجتماعی
نوع پژوهش	پایان‌نامه
کلیدواژه‌ها	اﻟﮕﻮﯼ ﻃﺮﺍﺣﯽ آﻣﻮزﺷﯽ ﺍﻧﮕﻴﺰﺷﯽ ﮐﻠﺮ - آموزش مبتنی ﺑﺮ ﻣﻮﺑﺎﯾﻞ- ﯾﺎدﮔﻴﺮﯼ ﻣﺎدﺍﻡ ﺍﻟﻌﻤﺮ ﻣﻔﺎﻫﻴﻢ ﺍﺧﻼﻗﯽ - مطالعات اجتماعی
چکیده	هدف اصلی پژوهش حاضر ﺍﺛﺮﺑﺨﺸﯽ ﺍﻟﮕﻮﯼ ﻃﺮﺍﺣﯽ آﻣﻮزﺷﯽ ﺍﻧﮕﻴﺰﺷﯽ ﮐﻠﺮ ﻣﺒﺘﻨﯽ ﺑﺮ ﻣﻮﺑﺎﯾﻞ ﺑﺮ ﯾﺎدﮔﻴﺮﯼ ﻣﺎدﺍﻡ ﺍﻟﻌﻤﺮ ﻣﻔﺎﻫﻴﻢ ﺍﺧﻼﻗﯽ دﺍﻧﺶ آﻣﻮزﺍﻥ در درس مطالعات اجتماعی بود. این تحقیق از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش از نوع آزمایشی با طرح پیش آزمون ـ پس آزمون همراه گروه کنترل و گروه آزمایش است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر پایه ششم مدارس ابتدایی دولتی منطقه 2 شهر تهران در سال تحصیلی 97-1396 با تعداد 400 نفر که نمونه ای شامل 40 نفر از آنها به روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای انتخاب شدند. گروه نمونه از نظر بهره هوشی و پیشرفت تحصیلی همتا شدند؛ سپس به صورت تصادفی در دو گروه آزمایشی و کنترل (هر کدام 20 نفر) قرار داده شدند. در این پژوهش برای اندازه گیری یادگیری مفاهیم اخلاقی دانش آموزان از پرسشنامه استاندارد وتزل، مازمانیان و حجت و همکاران (2010) استفاده شد. این پرسشنامه دارای 14 سوال و سه مولفه (باورهای مرتبط با یادگیری و انگیزش مفاهیم اخلاقی، مهارت جستجوی اطلاعات مفاهیم اخلاقی و توجه به فرصت های یادگیری مفاهیم اخلاقی)، که پاسخ به هر سوال براساس مقیاس لیکرت 5 درجه ای امتیاز بندی شدند. روایی محتوایی ابزار با استفاده از بررسی نظرات متخصصان و مدیران مدرسه و روایی سازه از طریق تحلیل عاملی تاییدی مورد بررسی و تایید قرار گرفت. پایایی مولفه های باورهای مرتبط با یادگیری و انگیزش مفاهیم اخلاقی (84/0)، مهارت جستجوی اطلاعات مفاهیم اخلاقی (76/0)، توجه به فرصت های یادگیری مفاهیم اخلاقی (72/0) و نمره کل پرسشنامه (89/0) با استفاده از آلفای کرونباخ محاسبه شد. جهت تجزیه و تحلیل اطلاعات و بررسی فرضیه ها از آزمون آماری تحلیل کوواریانس استفاده شد. نتایج آزمون تحلیل کوواریانس نشان داد که آموزش الگوی طراحی آموزشی انگیزشی کلر مبتنی بر موبایل تاثیر مثبت و معنی داری روی باورهای مرتبط با یادگیری و انگیزش مفاهیم اخلاقی، مهارت جستجوی اطلاعات مفاهیم اخلاقی و توجه به فرصت های یادگیری مفاهیم اخلاقی در سطح 99 درصد اطمینان دارد.
پژوهشگران