مشخصات پژوهش

عنوان	تاثیر روش نمایش خلاق بر راهبردهای حل مسأله کودکان بیش فعال/نقص توجه کودکان پیش دبستانی شهرستان بهارستان یک
نوع پژوهش	پایان‌نامه
کلیدواژه‌ها	نمایش خلاق،، شیوه های سازنده حل مسئله، شیوه های غیرسازنده حل مسئله، بیش فعال/ نقص توجه
چکیده	هدف از پژوهش حاضر مطالعه بررسی تاثیر روش نمایش خلاق بر راهبردهای حل مسأله کودکان بیش فعال/نقص توجه می باشد. پژوهش حاضر از نوع کاربردی و از نظر روش اجرا جزء پژوهش های مقایسه ای، در قالب طرح های پیش آزمون- پس آزمون انجام شده است. جامعه ی آماری این پژوهش، کودکان بیش فعال/نقص توجه پیش دبستانی های آموزش و پرورش بهارستان یک بود که در سال تحصیلی 97-96 مشغول به آموزش بودند. شیوه نمونه گیری در این پژوهش، نمونه گیری تصادفی ساده است. در این روش، ابتدا از بین پیش دبستانی های دخترانه منطقه یک آموزش و پرورش شهرستان بهارستان بطور تصادفی 15 مرکز پیش دبستانی انتخاب شد. در مرحله دوم از این 15 مرکز پیش دبستانی، 10 مرکز که دارای کودکان بیش فعال/نقص توجه بودند انتخاب شد. حجم نمونه شامل 30 کودک بیش فعال/نقص توجه بود که در 10 مرکز پیش دبستانی منطقه یک شهرستان بهارستان پخش بودند. 15 نفر از کودکان بیش فعال/نقص توجه که در 4 مرکز پراکنده بودند تحت آموزش به روش نمایش خلاق قرار گرفتند و 15 نفر دیگر که در 6 مرکز پراکنده بودند به روش معمول آموزش دیدند. ابزار جمع آوری داده ها، پرسشنامه راهبردهای حل مسئله تهیه شده توسط کسیدی و لانگ (2000) با پایایی %63 و همچنین پرسشنامه ی کانرز و همکاران (1996) جهت یافتن کودکان بیش فعال/ نقص توجه با پایایی 90% بود. تحلیل داده های خام با استفاده از 23spss و تحلیل کوواریانس انجام شده است. یافته های پژوهش، نشان می دهد که نمایش خلاق موجب افزایش توانایی راهبردهای حل مسئله، شیوه های سازنده و شیوه های غیرسازنده در گروه آزمایش شده است (05/0Pvalue<). با توجه به نتایج به دست آمده از پژوهش، بکارگیری نمایش خلاق موجب افزایش راهبردهای حل مسئله، شیوه های سازنده (شیوه خلاقیت، اعتماد و گرایش) و شیوه های غیرسازنده درماندگی، شیوه کنترل و اجتناب) کودکان بیش فعال/ نقص توجه دانش آموزان پیش دبستانی شهرستان بهارستان یک می شود.
پژوهشگران