|
عنوان
|
تأثیر محیطهای یادگیری مبتنی بر رایانه و غنیشدة مبتنی بر وب بر تعامل
عناصر آموزشی
|
|
نوع پژوهش
|
مقاله چاپ‌شده
|
|
کلیدواژه‌ها
|
مح طی ها یادگیری، ی مبتنی بر رایانه، غنیشد مبتنی بر وب ة ، تعامل، آموزش
|
|
چکیده
|
عنصر از تأثیرگذار عناصر بر یادگیری در است الکترونیکی یادگیری هایمحیط . تأثیر مقایسه حاضر پژوهش هدف
مبتنی یادگیری هایمحیط بر غنی یادگیری و رایانه شد مبتنی ة بر وب بر عناصر شش دانشجو( تعامل گانة – دانشجو، دانشجو–استاد، دانشجو–
محتوا، استاد– استاد، استاد– محتوا و محتوا –محتوا) در حرفه بهداشت درس آموزش فرایند ای بو .د پژوهش حاضر از نوع شبه آزمایشی با طرح
پیشآزمون- پسآزمون با گروه کنترل بود. جامعة آماری پژوهش را کلیه دانشجویان رشته بهداشت عمومی دانشکدة علوم پزشکی شهرستان
اسدآباد در سال تحصیلی 1934-33تشکیل میدادند. از این تعداد 16نفر با استفاده از روش نمونهگیری تصادفی انتخاب و بهصورت تصادفی
در دو گروه کنترل و آزمایش (هر گروه 96نفر) گماشته شدند. گروه اول (کنترل) در محیط یادگیری مبتنی بر رایانه و گروه دوم (آزمایش) در
محیط یادگیری غنیشدة مبتنی بر وب آموزش دیدند. ابزار و مواد پژوهش شامل چندرسانهای آموزشی و پرسشنامه سنجش سطوح ششگانه
تعامل با 16سؤال در طیف لیکرت بود. برای تحلیل دادهها از آزمون آماری تحلیل کوواریانس استفاده شد. یافتههای پژوهش نشان داد که بین
آموزش در محیطهای یادگیری مبتنی بر رایانه و آموزش در محیطهای یادگیری غنیشدة مبتنی بر وب در شش بُعدِ تعامل، تفاوت معناداری
وجود دارد( .) p<./63بهعبارتدیگر، آموزش در محیط یادگیری غنیشدة مبتنی بر وب نسبت به آموزش در محیطهای یادگیری مبتنی بر
رایانه، اثربخشی بیشتری بر سطوح تعامل دارد
|
|
پژوهشگران
|
|